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  例如,学生甲在学校上体育课跑步时,突然倒地,体育老师将甲送到校医务室,并通知急救中心,在送往医院的路上死亡。家长认为学校对学生具有监护责任,要求学校进行赔偿,并诉至法院。法院以学校已尽到应尽责任,不应负赔偿责任,不支持家长的诉讼请求。对此,需要明确一个基本点,即未成年人在校读书期间,未成年人监护人的监护责任并不是直接转移到学校,学校对未成年人的责任虽然也是基于法律规定的管理、保护责任,但其内容与法律规定未成年人的监护人责任是各不相同的,不能混淆和混同。

  读崔小春老师《专家,请不要“口事生非”》(2006年3月28日《中国教育报》“研训在线”版)一文,感受颇深。确实,有些专家学者在阐发自己的观点时往往会故弄玄虚,用标榜“异说”、“独树旗帜”的方法哗众取宠、吸引眼球、活跃气氛,却让我们教师云里雾里,茫然而不知所措。这些专家学者凸显的不是新课改精神,而是个人主义,是对新课改不负责任的表现,应予以制止,无怪乎崔老师在文中疾声呼吁:“我恳请各位专家要管好自己的嘴,还没有经过实践检验的个人思考还是少说为好,特别是以理论者的身份面对广大一线教师的时候更应该慎言。”  然而,我们在对某些专家学者大声疾呼的同时,更应该清楚地意识到:教师,作为新课改的主要执行者,有必要增强一点自主意识,减少一些盲目追随。诚然,在我们一线教师眼里,专家学者就是权威,他们的话就是真理,他们的思想我们要去实践。但不能因为如此,教师在教改中失去自我,盲目崇拜。这些不良现象在崔老师的文中也有所体现:在听了一位专家的个别言论之后,教师的反应是“不禁对新课程改革的疑虑又增加了几层,对新课程改革的信心又失掉了几分。”在另一次听了一位专家的个别言论之后,其反应是“瞠目结舌”、“个个都十分愤慨,竟然产生了被愚弄了一回的感觉。”这些现象,说明一线教师在新课改中是十分脆弱的,很容易被外界因素所左右。同样,在我们平时的教学中,一说语文课上要让学生多读多悟,于是,整节课上,教师让学生读个不停;又说数学课上要让学生动手实践,于是,整节课上,学生动手操作忙个不休;再说现代化教学要用多媒体,于是,教师又一窝蜂地去琢磨多媒体教学。凡此种种,一堂课究竟要怎样才能上好,谁也说不清,总之,到什么时候敲什么锣。这样,也就出现了只重形式,而忽视内容的虚假课堂。从某种程度讲,新课改之所以难以推进,问题就在于此。  这样的现象屡见不鲜,教训也是深刻的。我校有位青年教师,本来,他的数学课平时上得不错,素以设疑激趣、启发思考、生动朴实见长。而在参加一次市数学评优课之前,为了能在此次比赛中取得好成绩,学校专门组织智囊团帮助设计教案。在此过程中,有教师说该老师的课合作交流氛围不浓,要加强;教研组长说没有创设课堂情境,要添加;还有领导指出,要充分运用多媒体教学。这样,你一言,我一语,听起来也都有道理,面对这么多真知灼见,该教师没了主意,只好按大家的意思,彻底修改了教案,这种凝结集体智慧的教案看似很完美,但因严重脱离了执教者本人,而显得格外生疏、僵化。最终,该教师与奖项无缘。  “只教不研则浅、只研不教则空”,产生以上现象的原因,讲到底,还是教师对新课改缺乏学习研究,缺乏牢固把握自己课堂教学的能力。其实,新课改对所有教育者来说,都是陌生的,一切都需要不断地实践探索、总结反思。教师在此过程中,不应是观望和徘徊,而要对新课改有正确的态度,要树立问题意识和教研意识。对新课改中出现的现象和问题,要有怀疑精神和较强的思考力。在不断地实践和探索中积累经验,以形成属于自己的个性化教学,这样才能构筑一道强有力的防火墙,有效抵制各种干扰因素。众所周知,魏书生、于永正之所以能成长为教学大师,都跟他们善于“在实践中研究,在研究中实践”密切相关,而且他们在教学研究中形成了自己鲜明的个性特点。  一线教师对教学能否具有教研意识,能否把握住自己的教学行为,直接影响着新课改的效果。新课改中遇到这样那样的疑难和问题是正常的,教师对此出现困惑也是正常的,关键是能否通过理论联系实际积极应对。从某种意义上讲,每位教师都是理论的创造者和推动者,也是忠实的实践者。每位教师对教育都会有自己独到的见解,也都有一定的发言权。至于此,呼吁广大教师,把握好自己的教育思想,管好自己的教学行为,在没有经过实践检验的个人言论出现时,在教育教学中出现困惑迷茫时,请不要盲目追随,自暴自弃,要守住自己的教研底线,让事实来说话,谨防不利因素趁虚而入!  《中国教育报》2006年4月25日第7版

7月17日下午7点,当记者拨通汤君健的电话时,他低声说道:“我在开会……”晚上8点半左右,记者再次拨通电话时,他正在往宾馆赶,并抱歉地说:“待会儿还有个小组讨论,可能要晚上10点钟才能完。”而次日,他的行程也被培训课程挤得满满的。接下来,他还要往深圳、上海等地跑。汤说,这次培训长达一个多月,虽然不是正式工作,但一个多星期的强化训练已经让他适应了这种快节奏的生活,“和学校里的生活太不一样了。”

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现场确认时,申请报考者须提交本人有效户口证明、二代居民身份证以及规定的其他证件或材料[往届生凭高中毕业证、应届生凭县(市、区)教育局学籍管理部门审定的毕业生名册]。除省人民政府另有规定外,户口新迁入福建省的考生,还必须提交福建省高级中等教育学籍,且已在福建省高级中等教育学校学习一学年以上的学校证明。

本报11月4日讯(记者沙兆华)湖南省民政厅消息,经国务院学位委员会批准,中南大学今年在其公共管理学院社会学系设立了社会工作专业硕士学位点。这是在我省的高校所设立的第一个社会工作专业硕士学位点。今年的招生工作现已开始。

“我新年也无聊,免费帮帮你们,只要发来出版社和名称,我就把答案给你们。”一位大学生的帖子立即得到了数百名中小学生的响应。“有来有往嘛,往年找人代写还得花钱,现在和同学们分工每人写一科,然后放到网上,大家共享,既完成了作业,还能收获感谢,多好的事。”一位刚刚把化学作业上传网络的高中生如此解释。

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在诉状中,小吴写道:“被告安庆市教育局在公开招聘教师的体检中对原告进行了HIV(注:艾滋病病毒)检测,获取了原告的身体隐私信息。并以原告为艾滋病感染者(携带者)为由认定其体检不合格,从而使原告失去了被聘用为教师的机会,违反了相关法律不得歧视艾滋病病毒感染者的规定,侵犯了原告依法享有的平等就业的权益”。请求确认被告认定原告体检不合格不予录用的行为违法;请求责令被告重新作出对原告的具体行政行为;请求判定被告支付此次诉讼引起的诉讼费。”

今年高考物理《说明》将涉及新课改增加的内容,如相对论等。而往年有的热学内容,今年高考将不再考核。今年物理考试的分值没有变化,8道选择题的数量也没有变化,但选择题的类型有所变化,将原先全部是单项选择题,改为5道单项选择题和3道不定项选择题。另外,对学生的实验能力也有所要求。天津一中肖欣

1954年,一本名为《工程控制论》的学术著作引起了控制领域的轰动。这本书甫一问世,就赢得了国际声誉,吸引了大批数学家和工程技术专家从事控制论的研究,并形成了控制科学在上世纪50年代和60年代的研究高潮。

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  管理复杂了民主不能丢

早在4年前,一位区政协委员在提案中说,“能在教委系统校外教育活动场所参加各种校外活动的学生仅1万多人,占全区学生人数不足10”。

邓凡用开玩笑说,当时自己刚37岁,非常年轻,是“初生牛犊不怕虎”,如果现在再来一次,未必还有那份胆量。

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有记者提问北京大学常务副校长、医学部常务副主任柯杨:“报纸上有柯杨委员的采访报道,说百姓一方面对教育的期望值过高,另一方面不知道教育的目的是什么,在我们的教育当中,是否该说我们的教育首先是让教育者受益。能不能具体解释一下,什么叫受教育者受益?”

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责任编辑:左伊

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