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无论以什么方式下定义,定义都必须包括被定义项、定义项和定义联项三个部分。例如:“真分数是分子小于分母的分数”;“气压计是用于测量气压的仪器”。被揭示内涵的词项叫做被定义项(如上面的例子“真分数”、“气压计”等),用来下定义的词项叫做定义项(如上面例子中“分子小于分母的分数”、“测量气压的仪器”等)。而表示定义项与被定义项联结关系的是定义联项,例如“是”、“就是”、“是指”和“当且仅当”等,在数学、逻辑中,也用“=df”表示。归结起来,定义的结构大致可以写成下述公式:

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然后是怎么学的问题。政治课是最复杂的,马基,毛特色,近代史,法基思修和时政。这五门课的分值和去年没有变化,马基是22,毛特色是30,近现代史是16,法基思修是18,形势与政策是16.我们觉得这五门课的分值差不多,尤其是毛特色,是不是泛泛看看就得了,其实不是的。我们怎么复习呢?第一分清主次,第二个合理安排自己的复习时间,第三个是复习要得法。

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许嘉璐先生对该书的出版问世给予极高评价。他说,作者和河北人民出版社做了大量基础性工作,在当前这个弥漫着浮躁之风的社会氛围中,凝结着几代人心血的《苏轼全集校注》的问世尤其值得人们称道。此外,该书在体例上为今后整理出版更多先贤著作提供了范例。

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答:改革开放以来,辽宁义务教育实现了较高水平的普及,普通高中与中等职业教育实现了协调发展,高等教育实现了跨越式发展,对外开放取得突破性进展。但面对现代化建设和人民群众对教育日益增长的需求,教育还存在不适应的地方。因此,我们将着力破解以下关键问题:一是围绕学前教育普及和规范发展的目标,着力破解优质幼教资源短缺和弱势群体入园难等问题;二是围绕实现义务教育区域内均衡发展的目标,着力破解城乡教育差距、城区内学校之间教育差距问题;三是围绕增强职业教育活力,着力破解发展模式单一、校企合作不够深入等问题;四是围绕增强高等教育竞争力和服务能力,着力破解高校科技创新能力不强和办学特色不突出等问题。

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责任编辑:左伊

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