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该会主席郑显峰指出,青少年在春青期常存有好奇心及幻想,虽然有8成半人认为拍欲照不对,但超过半数人传阅有关照片,非常矛盾。他指,部分学校安装程序禁止校内的计算机连接上载淫照的网站,另有学校安排在宗教及论理课讨论有关事件,从中贯输正确的性观念。

城乡义务教育均衡发展核心问题是学校软实力的打造,是师资、校长的素质。从2003年开始,成都市每年都选派1%的城区学校教师去农村中小学交流。他们给乡村中小学带去先进的教学和管理理念,也加强了农村学校和城区学校的沟通交流,使得城乡教师的互访互学更为频繁。

  本报宁波3月20日电(通讯员凌霄记者阮蓓茜)今天,团省委、省扶贫办在宁波余姚举行全省低收入农户青少年关爱行动现场推进会。

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本报讯(记者焦新)日前,为保证中国政府奖学金本科来华留学生教育质量、提高奖学金使用效益,依据《高等学校接收外国留学生管理规定》有关精神,教育部发出通知,决定自2010年9月1日起,对中国政府奖学金本科来华留学生新生在进入专业学习前开展预科教育。

由于师范学院学生绝大多数将成为中小学教师骨干,不仅要具有较高的综合文化素养,还要有一定的专业教育背景,因此,绵阳师范学院在教育教学质量管理体系中强调通识教育、学科基础教育、专业教育和实践教育“四大教育平台”紧密结合。通识教育注重学生综合人文素养培养;专业教育则采用“2+2”的专业课程设置模式,一、二年级着重于专业必修课程的学习,到了三、四年级,依据社会需求和学生兴趣,设立多个方向,实现基础打通,分流培养,以利于学生“一专多能”的养成;实践教育课程开发与应用方面,重视学生创新精神与实践能力的培养,将实践教学环节贯穿学生学习全过程,形成相对独立于理论教学的“分层次-模块化”专业实践教学体系。

一要熟悉考点情况。考前一天,应该到考点进行实地考察,了解从住地到考点的路线、交通情况,掌握到达考点的时间。从住地到考点较远的考生,要采取最为便捷、安全的交通方式,并安排充足的时间,防止迟到。要注意了解天气情况,做好应对恶劣天气的准备。要提前找到自己考场所在的位置,熟悉考场周边环境,了解楼梯、卫生间的所在位置。

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听妈妈告诉我,你在武汉已经开始试着锻炼与活动自己的肢体,还告诉妈妈:等你将义肢安装好以后,还会继续跳舞与轮滑。爸爸很高兴你能这样。

温家宝总理到北航图书馆看学生,在一国总理面前,一位女生端坐不动,背对着总理照旧看书,照片传到网上,被誉为最牛的女生。

一名优秀的硕士研究生从学校设立的基本奖学金、助学金、优秀奖学金和专项奖学金中每年获得的资助奖可达到2万元以上,一名优秀的博士研究生每年获得的资助将达到3.6万元以上。

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  “先就业,再择业”,也并非坏事。选择先就业的人,可能并不适应或并不喜欢目前的工作,但是他们可以从中积累一定的工作经验,即便以后不能派上实际的用处,但是一些通用的能力诸如协调能力、学习能力、沟通能力等,却是受用一辈子的。而且,通过短暂的先就业,在职场的一番跌打滚爬后,你也会逐渐了解,自己真正想要的是怎样的工作。对职业生涯的深入认识,将有助于接下去的择业。

  针对社会舆论对教育事业比较关心的现实,我们要充分利用社会舆论的有利方面,化社会舆论的消极方面为积极方面,从而构建支撑教育事业的精神力量。也许争取与教育事业相适应的资金支持比较困难,增强教育事业的精神动力,却是我们可为应为的工作。要让舆论成为教育事业的精神动力,需要具备两个条件,其一是舆论是正确的,其二是正确的舆论能够转化为大家的共识。舆论是正确的,需要让科学引导教育;正确的舆论要转变为大家的共识,需要让教育引导社会、让学校引导家庭。  让科学引导教育的意图是,正确的教育理论和教育行为,要在教育事业的改革与发展中发挥主要作用。通俗点说,就是打铁先得自身硬。只有我们的教育行为是建立在正确的理论基础上,我们才会有勇气、有责任,将正确的教育改革行为进行下去。之所以要这样说,有两方面的原因,一是实践中,教育事业的科学含量还不够;二是一些正确的教育理念与教育行为常常受到社会舆论的干扰,不能得到坚决地实施。教育作为每个人都经历,并且其下一代也要经历的事情,不仅教育行业内部人参与,而且作为教育事业相关者的各界人员也在参与,从而有可能稀释教育事业的科学含量。  让科学引导教育需要在教育事业内部产生正确的思路,就要真正地让一批教育家实质而不是形式地参与到教育改革与发展中来,这也许就是政府工作报告中提出要造就一批杰出的教育家的背后原因。让科学引导教育更需要教育理论工作者的积极参与,因为教育理论工作者作为教育研究的专门力量,术业有专攻,必须也一定能够承担起让科学引导教育的重任。然而在实践中,教育理论工作者的作用并没有得到充分的发挥,除了外在的客观原因,也有自身的原因,这就需要教育理论工作者,要有话好好说,无话不要说,实话实说。  “有话好好说”针对一些人对某些教育现象或教育行为,不是站在正面进行阐释,而是就像亚洲大专辩论赛似的,思考问题和阐述观点,总是专门从反方立场出发,本来很好的思想没有得到很好的表达,以至没有将教育思想传递给社会各界;“没话不要说”针对现在有些所谓的成果没有具体、科学的内容,没有启迪人的思想,甚至还是明显违背教育常识的观点,充斥各种媒体;“实话实说”针对现在有些人对政策、经验不是实事求是地分析,摆事实、讲道理,而是胡乱吹捧、夸大其词。  让教育引导社会是说,作为教育行业,有责任通过沟通的方式,以正确的教育思想为支撑引导社会舆论,提高社会的教育认识水平,而不是被社会舆论所左右。因为社会不理解教育,那是因为社会人士不专门从事教育,他们对教育的言论更多地是出于一种感受,是情绪的宣泄,教育行业应该给社会提供理性的认识。教育引导社会不仅仅是教育行政部门的工作,比较好的制度安排是由有专家参与的民间组织发挥作用。这个组织在得到政府的支持、在政府的组织下诞生后,自我发展、自我约束,通过民间方式,发挥引导社会舆论支持教育事业发展的作用。  让教育引导社会意味着要避免教育被社会舆论所左右,这就需要教育界人士具有一定的决断力。教育界人士的决断力来源于科学,掌握了科学就会产生从事教育工作的决断力,就不会迷乱于社会舆论之中。曾经有学者提出教育科学首先要在教育界普及,笔者甚为赞同,因为实践中,受社会舆论所左右,我们不能按科学办事的地方比比皆是。教育行为、教学行为、管理行为、行政行为中常常有违背科学常识的地方,其重要原因之一就是在似是而非的社会舆论面前,缺乏从事教育工作的决断力,深层次原因在于缺乏足够的科学精神和科学知识甚至科学常识。  让学校引导家庭,也是希望学校参与到提高全社会的教育认识水平中来,通过家庭这个社会的基本细胞,为教育创造良性的社会环境。而我们以前常常所说的家校合作,也需要获得新的内容。家校合作应该只是学校与家庭联系的外在的、礼貌的形式,而不应该是其真实的内容。真实的内容应该是学校引导家庭,因为学校是专门的育人机构,有专业的人员,在教育事业发展中起着主导的作用。  如果放弃教育引导社会、学校引导家庭,那就有可能是放弃教育的社会责任。科学引导教育是搞好教育事业的主导,教育引导社会有利于创造搞好教育工作的外部舆论环境,学校引导家庭则是造就搞好教育工作的细胞。三者有机配合,办让人民满意的教育就有了一个整体的积极的精神框架。(蒋建华)  《中国教育报》2006年8月26日第3版

所谓学籍电子注册,即当年省级招办录取结束后,将各高校在本省(自治区、直辖市)录取的新生数据报教育部。教育部在网上公布各高校经省级招办录取的新生名单,各高校在新生入校后上网核对本校录取名单。网上有的学生,即予注册,取得学籍;网上没有的学生,要么是省级招办上报录取数据有误,要么是自行录取的。对于前者,学校要及时与学生来源省级招办复核更正;对于后者,即学校违规招生,则必须及时处理,否则,学校将承担由此引起的后果及责任。因为,国家实行了学历证书电子注册制度,学生毕业时所取得毕(结)业证书要报教育部电子注册并上网供社会查询。

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中新网3月4日电据国家汉办网站消息,日本文部科学省每两年实施一次的关于高中外语与国际交流的调查中显示:现在越来越多的高中生在学习除英语以外的其他外语,其中汉语的人气在不断高涨。高中生开始对经济日益强大的邻国的语言产生兴趣。

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责任编辑:左汶骏

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